LA REEDUCACIÓN

Cuando creemos saberlo todo, cuando nos consideramos un producto acabado, nos convertimos en una especie de repetidoras estáticas desfasadas del mundo real que esta en constante evolución.

Salir de esa comodidad cuesta, asumir que debemos empezar muchas veces desde cero por que aquello que creíamos dominar ya ha caducado bajo nuevos conceptos, bajo otros descubrimientos, nos produce una ruptura dolorosa que muchas veces preferimos obviar bajo excusas tan comunes como la falta de tiempo, el trabajo duro y/o lo difícil de esos nuevos aprendizajes.

Reeducarnos es mucho más difícil que educarnos; ser conscientes que muchos de los conocimientos que poseemos han sido reevaluados, necesita de nuestra valentía y osadía para asumirlos bajo esas nuevas perspectivas, tener una mente abierta al cambio no es tan simple, pues necesita de trabajo constante que la mayoría de las veces rehuimos por simple comodidad que se convierte con frecuencia en indiferencia y desinterés.

Los educadores, paradógicamente, somos los más dados a esta especie de parálisis cerebral que ha quedado fija en unos conceptos y una metodología que repetimos año tras año desconociendo el mundo real y su constante evolución.

El gran reto que tenemos, es entonces, ejercitar nuestra mente a diario con el estudio, con la investigación, con la exploración y actualización de nuevos aprendizajes. Esto tanto por nosotros como por nuestros estudiantes.

LA EDUCACIÓN INTERACTIVA

Toda actividad de la vida humana debe contribuir al mejoramiento de la calidad de vida, que se manifiesta en la capacidad que tiene el ser humano de poder dar satisfacción a sus necesidades, no sólo básicas sino existenciales y axiológicas. La educación tiene un compromiso ético, político e histórico con la sociedad y es el de proveer satisfactores a estas necesidades. Si la educación no lo hace no tendría ningún sentido para el hombre.

Internet ha permitido a las nuevas generaciones tener un acceso inmediato a la información y al conocimiento; hasta hace un tiempo, no cabía en ninguna mente el hecho de usarlo como una herramienta no sólo de estudio sino de mejoramiento en todos los niveles. Los humanistas fueron escépticos a la humanización de este tipo de tecnologías, pero -poco a poco- ellas han demostrado su importancia como "un medio para satisfacer necesidades de todo tipo". La tecnología no deshumaniza; todo aquello que el ser humano no pueda controlar, comprender y adaptar a sus necesidades sí lo deshumaniza. De allí la importancia de poder adoptar las nuevas tecnologías para mejorar el ser humano y desde la educación lo estamos haciendo.

La virtualidad del saber no supone un saber-menos o un saber-peor. Tampoco supone un saber-de-segundo-grado o de segunda categoría. Corresponde a una transformación de los procesos mediante los que se aprende, constata (anota) y explica el mundo; procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de desarrollo de los medios tecnológicos del actual momento histórico.

De ahí la importancia de que los educadores empecemos a romper esquemas y convirtamos nuestras clases en toda una aventura donde el estudiante a la vez que goza aprendiendo, esta siendo educado para un mundo real

¿Que es evaluar?

Toda actividad requiere una retroalimentación constante para mejorar procesos; sin embargo, ideológicamente siempre nos han inculcado un rechazo y un temor desmedido hacia esta herramienta de control que generalmente transmitimos cuando a nosotros nos corresponde emplearla.

Ser conscientes de este "poder" mal empleado, es el primer paso para revertir esta tradición y convertirla en una aliada nuestra que nos va a permitir llevar controles de mejoramiento durante todo el trabajo realizado con los estudiantes.

Somos nosotros, los educadores, quienes debemos liderar este cambio de mentalidad frente a lo que tradicionalmente se ha concebido como evaluación y hacer que se tome como algo imprescindible e incuestionable tanto dentro del contexto educativo como en cualquier actividad que como personas se emprenda.

Integrar la evaluación como parte activa de nuestro desempeño, implica entonces dismitificarla, empezando por nosotros mismos que fuera del temor que secretamente le profesamos, la utilizamos no como estrategia de mejoramiento, sino como una arma contra nuestros "indefensos" estudiantes.

REDESCUBRIENDO LA RED

Podemos hacer una analogía entre el mundo virtual y una intrincada madeja de hilo que hay que desenredar. Ambas ponen a prueba nuestra astucia, paciencia y sobre todo creatividad.
Cuando inicié a explorar el mundo de posibilidades que ofrece la wiki como herramienta pedagógica, primero sentí una gran confusión seguida de un gran asombro que me condujo al enamoramiento inmediato.

Cada "buceo" que hago en ese gran mundo virtual, me ata más a él. Encontrar más de la información que necesito, rastrearla a través de infinidad de caminos que me ofrecen, rechazar o elegir datos, alegrarse cuando descubro que alguna idea que tenía encontró su realidad en otro que la compartió con el mundo; hace que mis neuronas se activen y que la adrenalina me invada. No, no es una exageración. Es una nueva forma de enfrentarme a conocimientos que revolucionaran mi profesión y que reanudarán mi compromiso con los estudiantes de educarlos para una sociedad del presente.