Tutorial

LA POESÍA

¿PARA QUÉ LEER CUENTOS?

Si, ¿para que leer cuentos? máxime ahora donde existe una infinidad de distracciones audiovisuales que aportan entretenimiento sin mucho esfuezo. Donde hay tan poco tiempo para nosotros mismos.

Si pensamos un poco, nos damos cuenta que aquí radica la crisis que la fantasía viene presentado desde hace algunos años, donde el afán de realidad, de sustentación física de todo lo que nos rodea, ha delegado al niño que alguna vez fuimos a lo más profundo de nuestro abismo interior.

En este mundo no caben los cuentos, esa construcción en el vacío que lo único que pide de nosostros es una entrega incondicional al mundo que nos ofrece, una suspención temporal de la incredulidad como plantea Coleridge.

En este tiempo de tantos ruidos y tan poco silencios, se hace necesario más que nunca encontrarnos con nosotros mismos en lo más íntimo y familiar que tenemos: La fantasía.
Tenemos que volver a construir palacios interiores, crear nuestro propio espacio y la forma ideal de hacerlo es entregarnos a las páginas de un cuento.

LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN

Cada vez es màs frecuente encontrar en el àmbito educativo un desfase en lo que se trabaja en las aulas y el comportamiento que exteriorizan los estudiantes. ¡Qué esta pasando?, ¿En què estamos fallando?, ¿Qué se debe hacer con un joven de doce años que se le enfrenta a la profesora con una sonora cachetada por que esta le llama la atención? ¿a quién culpar?.

No soy ni la primera ni la última que se cuestiona; ésto ha sido materia de reflexión desde muchos àmbitos pero son pocos los resultados que se ven. Si buscamos los orígenes son muchos y muchas las causas, quizá la màs creible es la vinculación de la mujer al mundo laboral, que aunque necesaria, ha traído la desintegración familiar, pero ante esto ¿cuál ha sido el papel de la escuela?. En esta no han encontrado con que llenar el vacío existencial que les ha producido la soledad de sus hogares, al contrario, de alguna manera ha contribuido al aislamiento y a la disgregación, no ya racial sino social. Es por esto que cada vez crecen más los índices de violencia, de intolerancia, de egocentrismo.

Es ahora cuando nosotros, los educadores debemos concientizarnos más de nuestro rol en la sociedad, nuestro trabajo se ha triplicado; debemos ser sicológos, orientadores, padres, madres y además damas de compañía, cuando no, el objeto donde descargan los estudiantes todas sus frustraciones, sus soledades, sus rabias ocultas...

¿Qué debemos hacer? Eso cada uno de nosotros lo debe responder desde su vocación y compromiso con esos jóvenes que cada día nos necesitan más.

PARA QUE ESCRIBIR?

No hay nada más decepcionante que cuando se les pide a los alumnos una creación literaria y se limitan a narrar con un vocabulario totalmente reducido alguna anécdota sin valor literario. Ellos no crean, transcriben y, en la mayoría de los casos, las historias de otros, otros que ya las escribieron por lo que generalmente todo se reduce a una copia.

Profe ¿para que escribimos?, ya todo esta hecho. Pregunta recurrente que se encuentra en un tristemente alto porcentaje de los estudiantes en la actualidad.

Sin embargo, lo peor esta en lo que subyace bajo esta actitud. Jóvenes que no han desarrollado un pensamiento crítico ni autónomo, para los cuales el acto de leer y escribir es cosa del pasado; y si se les habla de la ortografía, es mucho más preocupante pues para obviar su desconocimiento se han inventado una nueva escritura que ya esta pasando del chat a los cuadernos: palabras como casa ya ha cambiado su fonética y su ortografía, ahora es kaza, como es kmo y así sucesivamente.

Hay un reto grande que ya no sabemos como abordarlo, sobre todo, porque hay que cambiar la ideología audiovisual que esta acabando con la magia de la palabra oral y escrita.