No hay nada más decepcionante que cuando se les pide a los alumnos una creación literaria y se limitan a narrar con un vocabulario totalmente reducido alguna anécdota sin valor literario. Ellos no crean, transcriben y, en la mayoría de los casos, las historias de otros, otros que ya las escribieron por lo que generalmente todo se reduce a una copia.
Profe ¿para que escribimos?, ya todo esta hecho. Pregunta recurrente que se encuentra en un tristemente alto porcentaje de los estudiantes en la actualidad.
Sin embargo, lo peor esta en lo que subyace bajo esta actitud. Jóvenes que no han desarrollado un pensamiento crítico ni autónomo, para los cuales el acto de leer y escribir es cosa del pasado; y si se les habla de la ortografía, es mucho más preocupante pues para obviar su desconocimiento se han inventado una nueva escritura que ya esta pasando del chat a los cuadernos: palabras como casa ya ha cambiado su fonética y su ortografía, ahora es kaza, como es kmo y así sucesivamente.
Hay un reto grande que ya no sabemos como abordarlo, sobre todo, porque hay que cambiar la ideología audiovisual que esta acabando con la magia de la palabra oral y escrita.
